Como veo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Si bien es cierto, existe un marco curricular elaborado, por el ministerio de educación, que establece una base de enseñanza para todos los colegios, y plantea en pocas palabras lo siguiente: "Que se deben entregar contenidos mínimos obligatorios, que corresponden a los conocimientos específicos y prácticos que deben ser enseñados y se tienen que aprender los objetivos fundamentales que son las "armas" mínimas (conocimientos), que debiese poseer cada alumno al final de sus estudios, ya sean semestrales o anuales. Con estos parámetros puedo expresar que la instrucción escolar, es decir, la enseñanza organizada de materias bajo la dirección de personal apropiadamente entrenado (profesores) de acuerdo a programas y reglamentos formalmente reconocidos y aprobados por las autoridades sociales correspondientes; no siempre logran el aprendizaje esperado, pues en gran medida no se están cumpliendo con los objetivos fundamentales. Esto queda evidenciado cuando nos preguntan ¿Qué recordamos o aprendimos de un contenido "X", que nos enseñaron hace unos tres meses? y generalmente (no siempre) respondemos NADA , muy poco o practicamente decimos que no recordamos esa materia.

La situación anterior, se debe a varios factores, por mencionar algunos: siempre estamos estudiado para obtener una buena calificación sin tomar conciencia de lo que se nos enseña o la forma en que se nos entregan los contenidos, no es la mas apropiada para que se produzca el aprendizaje esperado (que recordemos siempre y podamos poner en práctica). Ahora, si analizamos esta última situación, se percibe que no se esta dando un buen proceso de enseñanza y aprendizaje, porque el instructor o pedagogo no entrega el contenido de forma adecuada para la comprensión de sus alumnos. Un ejemplo de esto es mi propia experiencia, ya que con algunos profesores me ha pasado que se paran al frente de los alumnos y entregan fotocopias de texto donde sale la materia que nos quieren "enseñar" y luego comienzan ha recitar el contenido que por lo demás esta impreso en las hojas; una posible solución a este problemaes: que los profesores (incluyendome como futura pedagoga) desarrolláramos estrategias pedagógicas diferenciadas y adaptadas a los distintos ritmos y estilos d aprendizaje de los alumnos, reorientando el trabajo escolar a una forma mas práctica y eficiente en relación al contexto y propósito determinado. Para los profesores recién egresados de las universidades, no se les complica tanto realizar un trabajo de ese estilo, lo que contrasta con pedagogo de generaciones antiguas que llevan años enseñando de la misma manera y la única forma de que puedan desarrollar una actividad novedosa, es sometiendose a tutorías de especialización para no quedarse en el pasado e ir a la vanguardia en los métodos de enseñanza, no siempre sucede así, pues no entiende lo indispensable que es estar perfeccionándose y actualizandose constantemente para el beneficio de su alumnos y de ellos mismos como buenos profesores.

En resumen, cuando no se esta logrando el proceso de enseñanza-aprendizaje, es necesario recurrir a todas las experiencias que posibiliten de forma eficaz los propósitos del marco curricular.